9月26日晚上19：30，天津科技大学65周年校庆高水平学术系列讲座暨外国语学院“尚言讲坛”第九讲通过腾讯会议成功举办。

学院邀请了北京师范大学博士生导师刘永厚教授作了题为“外语课堂语言政策研究概况与反思”讲座。外国语学院全体教师以及研究生、本科生聆听讲座。讲座由外国语学院王梅副教授主持。

首先，刘教授对“语言政策”概念进行了解读，即指人类社会群体在言语交际过程中根据对某种语言所采取的立场、观点而制定的相关法律、条例、规定、措施等。语言政策研究既是国际研究前沿课题之一，也为国家宏观政策研究提供实践依据，对促进我国外语教育改革有一定的实践意义。

刘教授认为，外语课题语言政策的制定者由以下三类群体构成：政府、社会机构和教师。教师是语言政策的中心，在语言政策层级中具有关键地位。教师可以发挥主观能动性，对自上而下的政策进行创造性地阐释与实践。

刘教授介绍，外语课堂语言政策从性状层面上可以分为显性语言政策和隐形语言政策。显性外语课堂语言政策是政府或机构对教学语言进行规定的法律文件、规章制度及政策文本等；而隐性外语课堂语言政策存在于外语课堂实践中，主要表现为教师在课堂中选择和使用教学语言的具体行为。

之后，刘教授对外语课堂语言政策的影响因素从以下四方面进行了深入剖析，即：显性政策因素、教师因素、学习者因素及其他相关教学因素。他认为，英语作为学科教学，我国语言政策中尚无专门政策对英语课堂语言选择和使用做出明确规定；而英语作为其他专业的教学语言，教育部和地方陆续启动双语教学示范课程，逐步重视EMI教学。

刘教授认为，基于我国外语课堂语言政策存在的问题，政策制定者应该调整单语原则，树立多语言意识；同时教师在课堂教学中英合理配置目的语与母语的使用比例，以实现最佳外语教学效果。

最后，与会教师就课堂教学语言的选择和使用问题与刘教授进行了深入的交流。